想明白了这些后，有着几十年人生阅历的谢威，不再怂眼前这帮未来大佬，瞬间化身讲师，拿起讲台上的粉笔，开始了侃侃而谈。
“在学习之前，我首先告诉自己，需要确立学习目标。”
谢威说完，在黑板上，写下了“学习目标”四个字。
板书中规中矩，没有苍劲有力，也没有龙飞凤舞。
从谢威大学毕业参加工作后，最多也就是签自己名字，几乎没有用笔写过字了，何况还是他几乎没怎么接触过的粉笔板书？
电脑时代，除了师范生上学期间需要练习粉笔板书外，到了教师岗位，PPT教学模式下，用粉笔书写的时间也都没那么多了。
写完学习目标，谢威又接连在上下左右写下开放性思维、评判性思维、逻辑性思维、清晰凝练的表达力。
教室里鸦雀无声。
带着笔记本的同学，已经做好记录的准备。
“确立目标，首先需要开放性思维，它能让我们更好接受新的观点，拓展视野。比如，所有人都接受欧几里得的同一平面内平行线永不相交，绝大部分却无法接受罗巴切夫斯基提出的平行线相交理论……”
谢威结合着入学测试的内容来举例。
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