她张了张嘴，想要说些什么，却一时语塞，大脑一片空白。
几秒钟后，女生才勉强挤出一句话：“不……不会吧，我讲的就是标准的公式啊。”
她的声音不自觉地颤抖，额头上也冒出了细密的汗珠。
尽管她试图继续讲解，但话语变得断断续续，逻辑也开始混乱，完全没了之前的自信与条理。
对于关瑶手中那本2009年版本教材的潜在干扰，她更是丝毫没有察觉，完全没有想到从教材版本差异的角度去回应质疑。
关瑶静静地看着女生，眼中闪过一丝遗憾。
待女生勉强讲完，关瑶轻轻叹了口气，说道：
“很遗憾，你没有通过面试。”
“在教学过程中，面对家长的质疑是常有的事，保持冷静和清晰的思维至关重要。”
“刚才的情况，用2015版新课标思路就能很好地回应，可你慌了神，没能展现出应有的专业素养和应变能力。”
“而且，你没有注意到我手中教材版本这个潜在因素，这也是失误之处。”
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