二十多个人只有两个没有通过笔试，剩下的人都顺利过关。
三天之后，阳光透过教室的窗户，洒下一地金黄。
关瑶再次来到那间熟悉的教室，准备进行面试环节。
她身着简约干练的职业装，头发整齐地束在脑后，眼神中透着期待与审视。
教室被重新布置过，前方摆放着一张长桌，桌上整齐地放着关瑶准备的面试资料，包括评分表、学生案例等。
她早早来到教室，将每一个细节都检查了一遍，确保面试能够顺利进行。
参加面试的学生们陆续到来，他们穿着或正式或得体的服装，有的手中还紧紧握着几页纸，那是他们准备的自我介绍和教学理念阐述。
他们的脸上带着些许紧张，又夹杂着对这份工作的渴望。
在初步的自我介绍与基础问题交流后，关瑶开启了面试的关键环节——考察讲课能力与言语表达能力。
“接下来，请各位依次抽取试讲题目，有15分钟的准备时间，之后进行10分钟的模拟授课。”
关瑶一边说着，一边将写有不同学科知识点的卡片摆放在桌上。
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