顾方舟当然是为了研究丸，拿自己还有自己的孩子做实验；余切则是在杭城会议上写下楔形文字“i”的事情。
《京城日报》的记者小何道：“顾老师，余老师，为了让咱读者理解当时的情况，您俩拍个实况照片吧。”
实况照片？
“怎么拍呢？”余切纳闷了，“咱现在又不能飞回到那个时候，能怎么拍实况呢？”
小何笑道：“我们会喊几个人来当群众，当作家，当顾老师的孩子和同事，您再配合我们演出当时的情况……这样就能拍下来实况照了。”
原来是情景还原啊。
怪不得榜样学习文章里面，当时的照片被后人发现了一些bug——比如榜样拿着手电筒挑灯夜读，但是手电筒的影子落在了书籍上。
说明有额外的光源，这是个后来的补拍。
其实当年和余切现在的情况一样，事情是真的做过，但照片只能从后面再来拍摄。就算是文学发达的现在，国内也有许多人不认识字，乡村有个很受欢迎的职位叫“读报员”，就是专门给其他不识字的老乡，报纸的。
记者小何道：“我们的很多大政方针，都是通过认识字的教师、医生，把里面的内容传达给其他人的；余切写过的，恐怕也不一定都卖出了书……有很多故事，是通过口口相传的。”
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