见李老师发话了，武老师才无奈地跟着说：“你们听见那些学生离开时说的话了吗？就算有老师想拦着不让裴瑜继续开学习小组活动，这帮学生也绝不会答应。”
说到后面，武老师还捧了校长一句：“曲校长，你这次真是押对宝了，当初裴瑜转学过来，就是您亲自拍板同意的。”
曲校长关注的是更专业的教学体系，他明显地呆住了：“裴瑜已经有一套很成熟的学习体系了，以她的年龄，这简直不可思议……待会儿我还想找她聊聊。”
曲校长的阅历经验已经足够丰富，但再怎么丰富，他也只是一个没有系统的正常人。
所以他不可能明白，当自己的努力真正决定了系统奖励的多寡时，裴瑜在表面的云淡风轻之下，用尽了怎样神奇的系统提问额度，又掏空了知识库里的哪些资料，才艰难地总结出了现在讲的这些学习经验。
武老师见校长不为马屁所动，继续耳边吹风道：
“我在想，一个学生愿意主动参加课外学习小组，说明他是真想学。这样的学生一带动，周围学生的热情都能被带起来。
要是这上百个参加活动的学生回去后，个个都满世界夸裴瑜教得好，用不了多久，说不定整个京海市的学生都得抢着报名裴瑜的学习小组，那可就要乱套了。”
此时曲校长的注意力已经完全被裴瑜吸引了。
“啊，裴瑜走过来了！”
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