高鸿明目光沉静地迎上王书记的视线，将刚刚收到的批文递过去，开口道：
“王书记，我理解您的顾虑。但请容我说明几点。”
“其一，陈露阳他不仅是学生，还是部级教学成果《英语实用交流手册》的作者，教育部正式表彰。这不是系里内部小成果，而是国家认定的项目。”
“其二，他不是以学生身份走上讲堂，而是以成果创造者的身份来讲课。”
“其三，”他缓缓补上一句，
“眼下全校师生都在讲改革精神，讲创新人才，如果我们学校出了这么一个青年典型，却因为他是学生这四个字，就把人挡在门外，连登讲台的机会都不给，那才真是学校的损失。”
说到最后，高红鸣已经微微动怒。
他一个外语系的主任，都能不在乎系别，亲自跑到校团委，去举荐一个经济系的学生来讲课。
反倒是大力倡导“创新、改革”的团委书记此时倒是蒙了智，搞起了僵化这一套！
“学生的身份，只是一封学籍的证明。”
“但是能教书育人的，就可以称之为老师！”
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