最简单的案例就是如果一个知识点有人跟不上，学员快速反馈，然后主讲继续授课，副讲和助教将学员转移小班强化进度。
教学节奏不会断，学员节奏也不会断，整体效率相对同步，有效时间也就更多。
同样是在校八节课，一三五语数外，二四六物化生或者政史地，然后二十一天一个循环，课时最多一百六十分钟，应试训练基本等量，讲师快速讲解疑问点，整个一天不会有额外的科目记忆点。
跟纯粹高强度高密度死磕时长完全不同，学员一天下来不会头昏脑涨然后睡眠不足，这也是为什么新东圩港中学还能组织校内电子竞技比赛的缘故。
精力有富余，学员自然有活力。
这一点哪怕是陪读的家长也承认，自家孩子在这里成绩提高的同时，人不像是一只“瘟鸡”。
效率这东西，内行看一眼就了然于心，马洲市教育局陆续组织了八场大小规模不同的考察，并没有打扰“张安教育”的业务。
八场考察，基本都是以八个非市区的乡镇中学领导和老师为主，看看有没有可以合作的地方。
马洲市教育局也有能人，想着如果不能把新东圩港中学分校落户马洲市，那开个合作班，也不是不行，单开一个班放在某个乡镇中学，做个样版，那为后续合作，也有了谈判基础。
奈何竞争激烈，策略上肯定是要变一变的。
于是马洲市教育局准备了一车年货，主要就是猪肉脯还有芋头，马洲的“香沙芋头”不麻嘴又粉糯，沿江地区独一份的品质，而且也是为数不多能在长江边长期存储的粮食之一，自来就是送礼的好东西。
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