一百五十个学生的平均分数在五百二十分左右，分数高的能念省重点，分数低的也就够得上个职高。
在外人眼里可能参差不齐，但在张大安眼里，这些都是优质生源。
别说均分五百多，就是四百多，也证明了这批学生是有基础的，只是跟不上原先的集体学习进度。
他们差的是时间还有效率约束，就这么点儿东西，没别的。
跟那些曾经班级里稳定前五的同学相比，他们缺少更多的练习量、练习时间以及最朴素的自律。
绝大多数青少年的自律都是有问题的，能够做到自律，九成九学习成绩差不了，且其中的绝大多数相当稳定，不会突然年级前十，然后又年级两百名之后，在出题水平合格的情况下，上下浮动十分稳定。
所以张大安要做的就三件事情：第一提高练习量和练习时间；第二学习强度和休息时间匹配；第三就是针对性提高。
第三点就是为什么会有小教室的原因，不同课目分别强化。
当一个考生已经数学卷稳定一百一十分以上，那就没有必要再去强化一些怪题难题，毫无意义，同样的劳动工时或者说学习时间，偏科从及格线拉到优秀线是性价比最高的。
重生前做了太多课表和课件，所以这光景上手快得惊人，东圩港中学的老师过来赚外快也不是让他们授课，主要工作内容就是助教，类似校对讲义、批改试卷等等工作环节，张大安没必要亲力亲为浪费时间。
第一堂课来得很快，空调加电风扇、换气扇，整个大教室还是很舒服的，因为做了阶梯，所以也不存在听不到看不到的情况。
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