“我叫李秋白，软件工程1班。”李秋白率先站起来，简单地介绍道。
接着第二个站起来的是宋清彤，语气有些轻快，“我叫宋清彤，来自西江省昌南市，计算机科学与技术1班。”
最后一个男生有些不太情愿地站起来，磕磕巴巴地说道：“我、我叫卫舒，软件工程2班。”好像每多说一个字就会要他命的，连忙坐了下去。
一直旁观的陈灏也基本了解三人的性格，
李秋白比较佛系，宋清彤这个妹纸挺活泼、开朗，反倒是最后一个比较宅男。
“有什么想要了解的吗？有的话直接问就行，不要怕问不出口。 ”陈灏笑着说道。
“校长，我有个问题。”李秋白望着陈灏。
“你说。”
“我想问下这个大一的通识教育是怎么一个进行法？而且学院教务处到现在也没让我们正式选课。”李秋白皱着眉头说出心中的疑惑。
“通识教育”也常作“博雅教育”，对应的英文表述都是“Liberalartsedu”，在中文里却常被误解为文科教育。实际上“LiberalArts”源自拉丁文“artesliberales”，意为“自由人的技艺”，目的是培养足以参与城邦公共生活的自由人。
在中世纪的欧洲大学里，这种教育被概括为“自由七艺”：文法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐。其中文法、逻辑和修辞这三艺(trivium)是核心，其余四艺(quadrivium)则是高阶课程。
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