素描教授用暴躁的敲桌子声音镇压掉了美术教室里越加发散的讨论：“看到这张插画，你们能想到什么？”
“细节很漂亮，肌肉线条绘制的很准确。”有同学说道。
“没错，很漂亮？这不是很漂亮，这是他【哔-】太漂亮了。”
瓦特尔教授望着投影仪上从视频中截取的放大版的照片，罕见的在课堂上使用了不符合教师规范的F开头的粗口。
“我们看这里两条线条的交汇处，这是视频中在高清摄像机下放大十倍以上的照片，看这里……”
老先生用电子笔在幕布屏幕上圈出了一个圈，将那个位置再放大。
然后他又打开另一边的幻灯片投影仪，往投影仪取景框上放了一张被塑封好的素描纸。
“屏幕画面右上角是去年德威素描课上获得了A+的苗昂温同学的作品。他在德威的学生中，已经属于素描天赋极其出众的人了，让我们同样对比一下。注意，幻灯片投影仪的放大倍率目前只有这张照片的一半。”
不少同学们纷纷倒吸了一口冷气。
他们此时已经能很清晰的捕捉到教授口中“细节”的差距。
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